Edukacja przedsiębiorczości w polskich szkołach będzie prostsza? Senat za nowelizacją prawa oświatowego

Spółdzielnie uczniowskie to praktyczna nauka przedsiębiorczości, odpowiedzialności czy zaradności dla tysięcy uczniów polskich szkół. Teraz, z inicjatywy Senatu RP ich istnienie i podstawowe zasady prowadzenia zostaną określone w przepisach. Senat 31 lipca br. przyjął projekt nowelizacji ustawy Prawo oświatowe, który określa zasady zakładania i prowadzenia spółdzielni uczniowskich w szkołach lub placówkach oświatowych.

„Z pełnym przekonaniem, dostrzegając ogromną wartość spółdzielni uczniowskich w przeszłości, dzisiaj i w przyszłości dla rozwoju społeczno-gospodarczego Polski, popieramy ustawowe uregulowania ich istnienia i działania. Uważamy, że wspieranie młodzieżowej przedsiębiorczości to nie tylko interes tych młodych ludzi, ale i interes całego społeczeństwa” – podkreśla Waldemar Zbytek, przewodniczący Krajowego Centrum Edukacji Ekonomicznej, prezes Warszawskiego Instytutu Bankowości.

Spółdzielnie uczą młodzież przedsiębiorczości

Celem działania spółdzielni uczniowskiej jest kształtowanie umiejętności życia i działania w społeczeństwie a także rozwijanie cech jak gospodarność, przedsiębiorczość, odpowiedzialność czy solidarność. Spółdzielnie uczniowskie to nie tylko szkolne sklepiki. Uczniowie w swoich spółdzielniach mogą oferować usługi, prowadzić handel i wytwórczość ale także podejmować działania edukacyjne.

125 lat historii spółdzielczości szkolnej w Polsce

Spółdzielnie uczniowskie w polskich szkołach i placówkach oświatowych istnieją już od blisko 125 lat. To doskonały moment, by rozwijać tę formę aktywności polskiej młodzieży, która poprzez działalnie może budować postawy ekonomiczne, przedsiębiorcze i społeczne. Inicjatywa Senatu wpisuje się także w ustanowiony przez ONZ 2025 rok Międzynarodowym Rokiem Spółdzielczości.

Warszawski Instytut Bankowości oraz Krajowe Centrum Edukacji Ekonomicznej wspiera procedowane zmiany ustawowe, podkreślając, że są one oczekiwane przez istniejące spółdzielnie uczniowskie oraz środowisko edukacji jako element praktycznej edukacji ekonomicznej i przedsiębiorczości w polskich szkołach.